רגולציה מגוף ראשון: אתגרי רגולציה ביישום של חוק שוויון זכויות לאנשים עם מוגבלות
|
|
- Constance Little
- 6 years ago
- Views:
Transcription
1 אחיה קמארה וגבי אדמון ריק* רגולציה מגוף ראשון: אתגרי רגולציה ביישום של חוק שוויון זכויות לאנשים עם מוגבלות עם הגברת פעולות האכיפה של נציבות שוויון זכויות לאנשים עם מוגבלות בנוגע לאי הפעלת כריזה באוטובוסים, הופיע במייל שלנו הטקסט הבא, מאת נהג אוטובוס המכנה את עצמו "נהג פלילי". הכותב התרעם על כך שהתבקש להקריא את שמות התחנות ומחה על מה שנראה בעיניו כאיום במשפט פלילי נגד נהג שלא עשה כך. במכתב הטבול בהומור מחד גיסא ועמוס בסטיגמות מאידך גיסא, הוא כתב: "כל הזמן אני נוהג בפאניקה מחשש שלפתע יקפצו עלי חבורת מוגבלים, יאזקו את ידי מאחורי גבי, יקריאו לי את זכויותיי, ישלפו אותי לעיני הנוסעים המבוהלים, ידהרו אתי עם סירנות לבית סוהר. כל מהדורות החדשות במדינה יפתחו בידיעה המרעישה: 'יחידת מוגבלים מובחרת עצרה נהג פלילי'. וכך נשב בתא אחד באבו כביר: רוצח, אנס, סוחר סמים ונהג שלא הקריא תחנות ]...[ גם אני תומך בשילוב של אנשים עם מוגבלויות בקהילה, אבל שהמוגבלים ינהלו את המדינה? קצת נסחפתם". אמנם ההתבטאות של הנהג מעט קיצונית אך היא משקפת את הלך הרוח בכל הקשור לנגישות לאנשים עם מוגבלות. ברמת ההצהרה, רוב האנשים מצהירים כי הם תומכים בנושא וכי העניין "יקר לליבם", אך יש פער בין התמיכה המוצהרת בנושא לבין הביצוע והעשייה בפועל. הקצאת כספים או השקעת משאבים של זמן ותכנון נראים לעתים מוגזמים ופחותים בחשיבותם אל מול נושאים אחרים, בוערים יותר. בד בבד, פעולות רגולטוריות של אכיפה ותביעה בתחום נתפסות כתגובה לא ראויה ולא הולמת. אחד ההסברים לפער הזה הוא השינוי הפרדיגמטי בגישה כלפי אנשים עם מוגבלות, שינוי שבא לידי ביטוי בדרישות הנגזרות מחוק שוויון זכויות לאנשים עם מוגבלות, התשנ"ח )להלן: "חוק השוויון"(. עד לא מזמן נגזרה התפיסה הרווחת בחברה הישראלית כלפי אנשים עם מוגבלות מתפיסות של רווחה, רחמים, צדקה וחסד. כך, למשל, קמפיינים הקוראים לתרום לארגונים המסייעים לאנשים בעיקר לילדים עם מוגבלות פונים לעתים קרובות אל רגש הרחמים, ובכך משרישים ומחזקים את גישת החסד. מודל זה מבוסס על תפיסה שלפיה מצבם של אנשים עם מוגבלות הוא נגזרת הכרחית של לקותם נציבות שוויון זכויות לאנשים עם מוגבלות במשרד המשפטים אמונה על יישום חוק שוויון * זכויות לאנשים עם מוגבלות, התשנ"ח )להלן: חוק השוויון(. נציבות שוויון זכויות לאנשים עם מוגבלות תיקרא בקטע זה גם "נציבות השוויון". אחיה קמארה היה נציב שוויון זכויות לאנשים עם מוגבלות בשנים ד"ר גבי אדמון ריק היא רכזת פרויקטים בנציבות שוויון זכויות לאנשים עם מוגבלות, חוקרת בתחום "לימודי מוגבלות" ו"היסטוריה של מוגבלות". תודות לאנשי הצוות המשפטי של נציבות השוויון שסייעו כל אחד בתחומו לכתיבת הרשימה. 391
2 קיר ןומדא יבגו הראמק היחא הגופנית, והטיפול הנדרש נתפס כטיפול רפואי, שיקומי וסוציאלי. בהתאם לכך הציבור נדרש לנקוט פעולות של חסד כמו נדבה וצדקה. בעשורים האחרונים חל שינוי מגישה של חסד ורחמים לגישה של זכויות. גישה זו מגולמת בחקיקת שוויון, וביתר שאת באמנת האו"ם בדבר זכויות אנשים עם מוגבלות )2006(. 1 על פי גישת הזכויות, החברה מחויבת להגן על הזכות של אנשים עם מוגבלות להשתתפות שוויונית ופעילה בחברה בכל תחומי החיים, ולאפשר להם עצמאות מרבית, פרטיות וכבוד, תוך מיצוי הפוטנציאל האישי הטמון באדם. 2 חוק השוויון קובע את הזכות לנגישות כעקרון יסוד. הדגש על נגישות נובע מהתפיסה שלסביבתו של אדם יש השפעה מהותית על חוויית המוגבלות ועל היקפה, הואיל וסביבה לא נגישה מציבה חסמים המונעים השתתפות פעילה בחברה. ללא נגישות לא יהיה שילוב חברתי אמיתי של אנשים עם מוגבלות והם יישארו תלויים בחסדי הזולת. על פי החוק, אדם עם מוגבלות זכאי לנגישות למקום ציבורי ולשירות ציבורי; כמו כן החוק אוסר הפליה של אדם עם מוגבלות ופגיעה בזכותו לנגישות בכל מקום ושירות ציבורי, בין שהשירות ניתן על ידי רשות ציבורית ובין 3 שהוא ניתן על ידי גורם פרטי. המשמעות של שינוי זה בתפיסות העולם היא דרישה מכל המגזרים לפעול לתיקון המצב הקיים, ולבצע התאמות נגישות כדי להסיר את החסמים המונעים השתלבות של אנשים עם מוגבלות בחברה. בתהליך ההתקנה של התקנות ליישום החוק התקיימו דיונים שמטרתם ליצור תקנות מידתיות ומעשיות, המתחשבות בשיקולים כלכליים וטכנולוגיים של גורמים שונים. בדיונים השתתפו כל בעלי העניין נציגי ארגונים של אנשים עם 1 אמנת האו"ם בדבר זכויות של אנשים עם מוגבלות )נפתחה לחתימה ב 2006 ( Convention( )on the Rights of Persons with Disabilities ואושררה על ידי ממשלת ישראל ב 2012 לאחר בחינת התאמתה לחקיקה הישראלית. נציגים מישראל היו שותפים לניסוח של חלק מסעיפי האמנה. לנוסח מלא של האמנה ראו: index.justice.gov.il/units/netzivutshivyonsite/.equality/pages/amana.aspx 2 פרק א' לחוק השוויון. להרחבה ראו שגית מור "לקראת רדיקליזציה של קצבת נכות כללית דילמות של מאבק לשינוי חברתי" משפט חברה ותרבות: העצמה במשפט 91 )מימי איזנשטדט וגיא מונדלק עורכים, 2008(. 3 שני החוקים המרכזיים העוסקים בנגישות הם חוק השוויון וחוק התכנון והבניה, התשכ"ה )להלן: חוק התכנון והבניה(. החוקים מפנים לסדרה של תקנות נגישות המפרטות את הדרישות המעשיות למימוש הנגישות. תקנות הנגישות מגדירות את היקף הנגישות, את תוכן הדרישות, את מסגרת הזמנים המפורטת לביצוע הנגישות במקומות ציבוריים קיימים ועוד. התקנות מפנות לתקנים המתייחסים לפרטים הטכניים של הנושא. תקנות הנגישות נחלקות לשתי קבוצות: קבוצה אחת מגדירה הנחיות נגישות יסודיות המיועדות לכלל השירותים והמקומות כגון תקנות שוויון זכויות לאנשים עם מוגבלות )התאמות נגישות לשירות(, התשע"ג- 2013, תקנות שוויון זכויות לאנשים עם מוגבלות )התאמות נגישות למקום ציבורי שהוא בניין קיים(, התשע"ב ותקנות שוויון זכויות לאנשים עם מוגבלות )התאמות נגישות למקום ציבורי שאינו בניין(, התשע"ד קבוצת התקנות האחרת עוסקת בנגישות בתחומים מסוימים תחבורה, חינוך, בריאות, תעסוקה, חירום, בזק ]מתוך אתר האינטרנט של נציבות השוויון "מרכז המידע לנגישות"(. 392
3 הטרפהה ןדיעב םיירוטלוגר םינקחשכ הדובעל ןידה תיבו טפשמה תיב מוגבלות ושמטרתם לקדם שוויון זכויות לאנשים עם מוגבלויות, נציגים מהמגזר העסקי, הממשלה, הרשויות המקומיות ואיגודים שונים ושיקוליהם הובאו בחשבון במידה זו או אחרת בדרישות התקנות. עם זאת, היישום של תקנות הנגישות דורש השקעה של משאבי זמן וכסף ושינוי של סדרי עדיפויות. לכן, כדי להפוך את הדרישות החוקיות למציאות קבע המחוקק כי יש להקים במשרד המשפטים גוף שיפעל ליישום החוק נציבות שוויון זכויות לאנשים עם מוגבלות. נציבות השוויון פועלת בשני ערוצים מרכזיים: האחד הוא ערוץ של הסברה והדרכה, להגברת המודעות ולשינוי עמדות ומתן מידע לציבור; והאחר הוא ערוץ של פיקוח ואכיפה, ליצירת שינוי התנהגותי, הקצאת תשומות ושינוי סדרי עדיפויות. כל זאת, מתוך הבנה שללא חיבור בין הסברה לאכיפה לא ייווצר השינוי המיוחל. יש לזכור כי בעבר נחקקו בישראל חוקים שנועדו לדאוג לנגישות. כך, למשל, חוק התכנון והבניה 4 קבע דרישות נגישות מסוימות; חוק הרשויות המקומיות )סידורים לנכים( דרש הנמכת מדרכות בצמתים כדי לאפשר לאנשים המתניידים בכיסאות גלגלים לעבור את הכביש ולהתנייד במרחב הציבורי. 5 חוקים אלה לא יושמו במלואם, בין השאר בשל היעדרו של גוף מסביר, מפקח ואוכף. כדי לבחון את הפעילות בשני ערוצים אלה ניקח כדוגמה את נושא הנגישות בתחבורה הציבורית, שבו כבר נצבר ניסיון רגולטורי בשנים האחרונות. נגישות התחבורה הציבורית נכללה בחוק השוויון שכן התחבורה והניידות הכרחיים לתפקוד יומיומי בכל תחומי החיים. אנשים רבים עם מוגבלות משתמשים בתחבורה הציבורית לצורך ביצוע מטלות היומיום, להגיע אל מקום העבודה או הלימודים, לעשות קניות במרכז העיר או לבקר משפחה. עד לפני שנים ספורות, אדם המתנייד בכיסא גלגלים כלל לא יכול היה לנסוע באוטובוסים, ובהנחה שלא היה לו רכב פרטי מותאם נאלץ להזמין רכב הסעות מיוחד ולשלם ממון רב עבור ההסעה. פרק החוק העוסק בנגישות התחבורה הציבורית, שמכוחו הותקנו תקנות נגישות התחבורה הציבורית, נועד לתת מענה למצב זה ולאפשר שוויון בין אנשים עם מוגבלות לכלל האוכלוסייה בכל הקשור לתחבורה הציבורית תחבורה עירונית, רכבות, 6 מטוסים, נמלי ים ושדות תעופה. התקנות שהותקנו בשנת 2003 הגדירו דרישות מגוונות לנגישות מכל הגורמים הנוגעים בדבר. הרשויות המקומיות נדרשו להתקין תחנות אוטובוס נגישות, שיש בהן מקום מרווח דיו כדי שאדם המתנייד בכיסא גלגלים יוכל להמתין לאוטובוס, וכדי שאוטובוס יוכל לעצור. מפעילי הקווים נדרשו להפעיל אוטובוסים נגישים, נמוכי רצפה ובעלי רמפה, המאפשרים עלייה עם כיסא גלגלים. דרישות נוספות הן שילוט נגיש בתחנות בכתב מוגדל, שילוט בכתב מובלט ושילוט בכתב ברייל, שילוט מוגדל בחזית האוטובוס ומערכות כריזה המודיעות לנוסע הממתין בתחנה איזה אוטובוס הגיע, ולנוסעים מה התחנה הבאה. 4 פרק ה' 1 לחוק התכנון והבניה, התשכ"ה- 1965, שכותרתו "סידורים מיוחדים לנכים בבניינים ציבוריים". 5 חוק הרשויות המקומיות )סידורים לנכים(, התשמ"ח חוק השוויון, פרק ה' שירותי תחבורה ציבורית; תקנות שוויון זכויות לאנשים עם מוגבלות )הסדרת נגישות לשירותי תחבורה ציבורית(, התשס"ג
4 קיר ןומדא יבגו הראמק היחא כמו כן נדרש לתת שירות נגיש, לעצור בתחנה, להעלות אדם עם כיסא גלגלים לאוטובוס ולהפעיל את מערכות הכריזה. מאז נכנסו תקנות הנגישות לתחבורה ציבורית לתוקף והוכנה תכנית ליישומן על ידי משרד התחבורה הוחלפו בהדרגה האוטובוסים העירוניים בישראל לאוטובוסים נמוכי רצפה, המאפשרים לאנשים המתניידים בכיסא גלגלים לנסוע בתחבורה ציבורית. כמו כן בוצעו התאמות של תחנות מרכזיות. עד סוף שנת 2014 אמור היה להסתיים תהליך ההנגשה הכולל. התאמות הנגישות שנועדו לאפשר לאנשים עם מוגבלות נסיעה באוטובוס בשוויון ועם כולם, אף כי הן לעתים יקרות או מורכבות ליישום, עוזרות גם לאחרים. הורים המסיעים עגלת תינוקות וקשישים המתקשים לעלות מהמדרכה הנמוכה לגובה האוטובוס נהנים היום מאוטובוסים בעלי רצפה נמוכה. בחלק מהמקרים, כמו בנושא הכריזה, יש מתח מסוים בין רצון "לנסוע בשקט" לבין הצורך להנגיש ולציין את התחנה שאליה הגיע האוטובוס באמצעות הכריזה. גם במקרה זה רבים נהנים מהכריזה, המסייעת לכולם להתמצא במסלול הנסיעה ממש כפי שקורה במדינות רבות בעולם. מתח נוסף שעלה כבר בשלבי החקיקה נוגע לשאלה עד כמה אפשר לקבוע בחוק דברים הקשורים בהתנהגות האדם. כדבריו של חבר הכנסת אילן גילאון, יו"ר תת הוועדה העוסקת בתקנות הנגישות: "אפשר לחוקק את כל החוקים חוץ מחוק אחד שאנשים יהיו בני אדם, את זה אי אפשר לחוקק". 7 בהקשר של התחבורה הציבורית התעורר דיון אם התקנות מחייבות את הנהג לקום, לפתוח את הרמפה, לסייע לאדם המתנייד בכיסא גלגלים לעלות ולעגן אותו למעגן האחיזה או שדי לצפות מאחד הנוסעים, או ממלווה של האדם עם מוגבלות לעשות זאת, כ"אזרחות טובה". בסוף הדיונים הוסכם כי הנהג הוא האחראי לשלום הנוסעים ולבטיחותם ולכן יעבור הדרכות כיצד לסייע לנוסעים עם מוגבלות. הדרך ליישום החוק והתקנות, ולהפיכתם מאות מתה למציאות בפועל, הייתה רצופה קשיים ומהמורות. נציבות השוויון נדרשה לפעול באמצעות הדרכה והסברה, פיקוח ואכיפה. להלן יפורטו חלק מהדרכים שננקטו. כאמור, לנציבות השוויון נקבעו סמכויות אכיפה. מערך הפיקוח הארצי פועל בשלושה מחוזות ומפקחי הנציבות מבקרים במקומות שונים בארץ ובודקים את יישום התקנות. בתחום התחבורה הציבורית מפקחי הנציבות בודקים את הפעילות של מערכות הכריזה, את הנגישות של תחנות האוטובוס ואת התנהגות הנהג. הפרות שאינן מתוקנות מועברות למחלקת התביעה. בצד מנגנוני האכיפה הוגדר בחוק כי אנשים שנפגעו מהיעדר נגישות יכולים להגיש תביעות אזרחיות או תובענות ייצוגיות. לפיכך, בשנים האחרונות הגישה הנציבות כמה כתבי אישום ותביעות בנושא תחבורה ציבורית, ותביעות אזרחיות ותובענות ייצוגיות הוגשו גם על ידי גורמים שלישיים. 8 כך, למשל, תובענה ייצוגית שהוגשה נגד 7 ישיבה של ועדת העבודה, הרווחה והבריאות בתאריך , במסגרת היום הבינלאומי למען אנשים עם מוגבלות.. 8 ראו, לדוגמה, ת"פ )שלום ת"א( מדינת ישראל נ' קווים תחבורה ציבורית בע"מ )פורסם בנבו, (; ת"פ )שלום חי'( נציבות שוויון זכויות 394
5 הטרפהה ןדיעב םיירוטלוגר םינקחשכ הדובעל ןידה תיבו טפשמה תיב אגד ודן בשל אי יישום של תקנות הנגישות הובילה לקידום היישום של התקנות על ידי 9 הגורמים השונים. כלים משפטיים אלה הצליחו אמנם בהדרגה להביא ליישום החוק בכל הקשור ברכש של אוטובוסים נגישים, בשילוט ובמערכות כריזה; אך בתחומי ההתנהגות האנושית כלי האכיפה יעילים פחות. נסיעה נגישה בתחבורה הציבורית אינה תלויה רק בקיום של אוטובוס נגיש אלא גם בכך שהנהג יעצור בתחנה, יפתח את הרמפה, יסייע לאדם עם מוגבלות לעלות לאוטובוס ויפעיל את מערכת הכריזה או יכריז בעצמו על התחנות. לשם כך נערכו הדרכות וכנסים לגורמים שונים בחברות האוטובוס ולנהגי האוטובוסים ונערך קמפיין ציבורי משותף לנציבות השוויון ולמשרד התחבורה. נוסף על כך, המפקחים של הנציבות עצמם נוקטים פעולות הסברה: הם מרבים לתת מידע, להסביר, להעלות מודעות, לשנות עמדות, להציע פתרונות ולעודד בטרם יפנו להשתמש באמצעי האכיפה העומדים לרשותם. במכתבים הנשלחים למפעילי הקווים מוסברות שוב ושוב דרישות החוק וחשיבותן. גם תהליך האכיפה הוא הדרגתי ומאפשר לחייבים לתקן את המצב בפועל טרם הגשת כתב אישום. תחילה נשלח מכתב התראה לגורם החייב כדי לשמוע את גרסתו לממצאים שהתגלו; לאחר פרק הזמן שנקבע במכתב ואם טרם תוקן הליקוי ניתן צו נגישות נגד אותו חייב כדי לאפשר לו הזדמנות נוספת לתקן את הליקויים; אם הליקוי לא תוקן לאחר פרק הזמן שנקבע בצו הנגישות, הגורם החייב מוזמן לחקירה וגם בה נשמעת גרסתו לליקויים שנמצאו. רק לאחר מכן מתקבלת ההחלטה אם להגיש כתב אישום או לא. נציבות השוויון קיימה מפגשים רבים עם פעילים, אנשי ארגונים ואנשי שטח כדי לעודד אותם להשתמש בתחבורה הציבורית שהייתה חסומה בפניהם כל השנים ולפעול "מלמטה למעלה" להגברת המודעות של הנהגים לחשיבות הנגישות בתחבורה הציבורית. במשך השנים עודדה הנציבות אנשים הנתקלים בהפליה לנסות להעלות מודעות לנושא ואף לפעול בכלים משפטיים. לדוגמה, אירע מקרה שבו סירב נהג להעלות עיוורת המלווה בכלב נחייה לאוטובוס, וזו פעלה מול חברת האוטובוס שנקטה הליכים להוקעת התופעה. במקרים אחרים סייעה הנציבות לאנשים עם מוגבלות להגיש תביעה. כך, בתביעה שהגישה הנציבות תוארו מקרים שבהם נהגי אוטובוס סירבו בטיעונים שונים לפתוח את הרמפה ולאפשר למר גיל גרינברג לנסוע באוטובוס הנגיש. אחת התוצאות של הליך משפטי זה היה הסכמה שנהגי האוטובוס יעברו הדרכות. חלק מן ההדרכות בוצעו בפועל על ידי הנפגע 10 עצמו. אותה עבודה בו זמנית באמצעות הדרכה ואכיפה מתקיימת גם בתהליכי היישום של תקנות אחרות. לאחרונה נכנסו לתוקף תקנות המחייבות הנגשה של כל מקום ציבורי וכל לאנשים עם מוגבלות נ' אגד א.ש. לתחבורה ציבורית בישראל בע"מ )פורסם בנבו,.) ת"צ )מחוזי י-ם( 9177/07 ראובן ברון נ' "אגד אגודה שיתופית לתחבורה בישראל )פורסם בנבו, (. 10 ת"א נציבות שוויון זכויות לאנשים עם מוגבלות נ' דן, חברה לתחבורה ציבורית בע"מ )לא פורסם, 2011(. ראו גם ת"א נציבות שוויון זכויות לאנשים עם מוגבלות, נ' מטרודן באר שבע בע"מ )לא פורסם, 2010(. 395
6 קיר ןומדא יבגו הראמק היחא שירות הניתן לציבור. 11 התקנות דורשות מכל נותני השירות בישראל בין שהם בנק גדול או חנות קטנה, ערכאה משפטית או ספרייה עירונית להנגיש בהדרגה את השירותים שהם נותנים. נוסף על אלמנטים פיזיים כמו נגישות כניסות, חניות ושירותים לנכים התקנות מחייבות גם התקנת שילוט נגיש, מעליות עם כריזה, מערכות עזר לכבדי שמיעה, מתן מידע בצורות חליפיות )למשל בכתב מוגדל או בקובץ קולי(, התאמת נהלים והדרכת עובדים. פרטי התקנות רבים ומסועפים, ולשם הסברתם לציבור החייבים הקימה נציבות השוויון אתר אינטרנט ייעודי וקיימה קמפיינים ציבוריים להעלאת המודעות בציבור ובקרב בעלי עסקים וחייבים אחרים. 12 ההסברה מנסה להגביר את המודעות לא רק לקיום של התקנות אלא גם לחשיבותן ולמשמעותן בחיי היום יום של אנשים עם מוגבלות. כמו כן, הפנייה לבעלי עסקים מדגישה גם את היתרונות הכלכליים הגלומים ביישום התקנות, שיאפשר מתן שירות לכ 20% מהאוכלוסייה שכיום ייתכן שאינם נכללים במעגל הלקוחות. חלק מאנשים אלה הם אנשים מבוגרים ומבוססים כלכלית שנהפכו במשך השנים לאנשים עם 13 מוגבלות, ובשל היעדר נגישות נאלצים לשנות את הרגלי הצריכה והבילוי שלהם. בשל מורכבות הנושא יש צורך גם בהדרכה ובהכוונה של הגורמים החייבים, ולכן נציבות השוויון מעבירה הדרכות, מסייעת בהתנעה של תהליכי הטמעה ומקבלת פניות ציבור בנושאים משפטיים במטרה לסייע בפתרון דילמות העולות מיישום התקנות. על אף השימוש הנרחב בהדרכה, צוותי האכיפה של הנציבות פועלים מול החייבים במטרה להביא ליישום התקנות ולהפיכתן למציאות בשטח. אמצעי נוסף להטמעת התקנות הוא דרישה לחוות דעת של מורשה נגישות )איש מקצוע בתחום הנגישות( במסגרת הליכים לקבלת היתרי בנייה ורישיון עסק. לסיכום, המשמעות של יישום חוק שוויון זכויות לאנשים עם מוגבלות היא שהשילוב החברתי של אנשים עם מוגבלות אינו נתפס עוד כאקט של חסד וצדקה אלא כזכות לכל דבר. היעדר נגישות אינו נתפס עוד כגזרת גורל אלא כמצב שיש לתקן בדומה לליקויי בטיחות או לפגיעה באיכות הסביבה ולהשקיע בו משאבים של חשיבה, זמן וכסף. האתגר אינו קטן ובכל יום צפים ועולים מקרים של הפליה והדרה מסוגים שונים. על כן, לא מדובר בתהליך של שינוי חקיקתי בלבד אלא בתהליך של שינוי ערכי, תפיסתי והתנהגותי הנדרש מחלקים גדולים בחברה. מדובר בלא פחות ממהפכה, שבסופה יוכלו 1.6 מיליון אנשים עם מוגבלות בישראל ליהנות מסביבה נגישה, לנסוע בתחבורה ציבורית, להגיע לכל מקום וליהנות מכל שירות בצורה מכובדת, שוויונית, יחד עם כולם. 11 התאמה של בניינים ציבוריים קיימים מוסדרת באמצעות תקנות חוק שוויון זכויות לאנשים עם מוגבלות )התאמות נגישות למקום ציבורי שהוא בניין קיים(; התאמת השירות מוסדרת באמצעות תקנות שוויון זכויות לאנשים עם מוגבלות )התאמות נגישות לשירות(. 12 לאתר האינטרנט ראו. 13 ראו קמפיינים ציבוריים: "ככה זה מרגיש כשזה לא נגיש", ; ; להיות נגיש", "שווה ;com/watch?v=k6ytrppr70k ;watch?v=r6qeimhzrdi "נגישות היא חובה",
FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO /2014 NYSCEF DOC. NO. 102 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 5
FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO. 652082/2014 NYSCEF DOC. NO. 102 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 5 McLaughlin, Terence K. From: Sent: To: Cc: Subject: Follow Up Flag: Flag Status:
More informationPatents Basics. Yehuda Binder. (For copies contact:
Patents Basics Yehuda Binder (For copies contact: elissa@openu.ac.il) 1 Intellectual Property Value 2 Intellectual Property Rights Trademarks Copyrights Trade Secrets Patents 3 Trademarks Identify a source
More informationחוק זכויות הסוכן חוק חוזה סוכנות )סוכן מסחרי וספק(
חוק זכויות הסוכן חוק חוזה סוכנות )סוכן מסחרי וספק( התשע"ב - 2012 חברות וחברי לשכה יקרים, אני שמח להגיש לכם חוברת זו בה תמצאו את חוק זכויות הסוכן בנוסחו המקורי ואת תרגומו לאנגלית על ידי עו"ד שוש רבינוביץ,
More informationA R E Y O U R E A L L Y A W A K E?
A R E Y O U R E A L L Y A W A K E? ב ר ו ך א ת ה י י א לה ינ ו מ ל ך ה עו ל ם, ה מ ע ב יר ש נ ה מ ע ינ י ות נ ומ ה מ ע פ ע פ י Blessed are You, Hashem our God, King of the Universe, who removes sleep from
More informationAdvisor Copy. Welcome the NCSYers to your session. Feel free to try a quick icebreaker to learn their names.
Advisor Copy Before we begin, I would like to highlight a few points: Goal: 1. It is VERY IMPORTANT for you as an educator to put your effort in and prepare this session well. If you don t prepare, it
More informationTHINKING ABOUT REST THE ORIGIN OF SHABBOS
Exploring SHABBOS SHABBOS REST AND RETURN Shabbos has a multitude of components which provide meaning and purpose to our lives. We will try to figure out the goal of Shabbos, how to connect to it, and
More informationFILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO /2014 NYSCEF DOC. NO. 134 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 37
FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO. 652082/2014 NYSCEF DOC. NO. 134 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 37 Translated from the Hebrew Sharf Translations Message sent From: Tomer Shohat
More informationהאמנה הבינלאומית בדבר אנשים עם מוגבלויות
האמנה הבינלאומית בדבר אנשים עם מוגבלויות מר הארווי גולדברג, עובד בתחום מדיניות בוועדה הקנדית לזכויות אדם. 15 לינואר, 2013 הערה בתוך ההרצאה שולבו גם נקודות מהמצגת שליוותה את ההרצאה. אני שמח מאוד להיות כאן,
More informationReflection Session: Sustainability and Me
Goals: Participants will: identify needs in their home communities apply their sustainability learning to the conditions of their home communities design a sustainable project idea and evaluate the ideas
More informationA JEW WALKS INTO A BAR: JEWISH IDENTITY IN NOT SUCH JEWISH PLACES
A JEW WALKS INTO A BAR: JEWISH IDENTITY IN NOT SUCH JEWISH PLACES Sinning in Disguise Like people of all faiths, Jews sometimes do things or go to places they are not supposed to. This session is not about
More informationANNEXURE "E1-1" FORM OF IRREVOCABLE STANDBY LETTER OF CREDIT PERFORMANCE OF CONTRACT (WHERE PRICES ARE NOT LINKED TO AN ESCALATION FORMULA)
ANNEXURE "E1-1" FORM OF IRREVOCABLE STANDBY LETTER OF CREDIT PERFORMANCE OF CONTRACT (WHERE PRICES ARE NOT LINKED TO AN ESCALATION FORMULA) Dear Sirs, Re: Standby Letter of Credit No: Please advise the
More informationASTM UL / FM / BS abesco
7 ASTM UL / FM / BS 93 - 4 5 6 7 8 9 0 3 4 5 6-8 9 - CP - 30 0 MORTAR FR INSERTS OR PUTTY PADS FOR ELECTRICAL BOXES * ** 0 mineral wool + Acrilic sealant FIRECLAMP A FIRECLAMP A or CP - 30 Acrilic sealant
More informationהמבנה הגאומטרי של מידה
התוכנה מאפשרת לרשום מידות מסוגים שונים בסרטוט, במגוון סגנונות ובהתאם לתקנים המקובלים. רצוי לבצע מתן מידות בשכבה המיועדת לכך. לכל מידה יש תכונות של בלוק. תהליך מתן המידות מתחיל תמיד מקביעת סגנון המידות.
More informationThe Connection between Town Planning, Public Taking (Appropriation) and Land Appraisal
The Connection between Town Planning, Public Taking (Appropriation) and Land Appraisal Adv. Shahar HARARI, Israel Key words: Town Planning, Appropriation, Appraisal SUMMARY It seems illogical that the
More informationמבוא. ראו: United Nations General Assembly, forty-eight session, resolution 48/96, of
נושאים מערכתיים 135 שילוב אנשים בעלי מוגבלות בחברה ובעבודה מבוא בשנת 1998 קיבלה הכנסת את חוק שוויון זכויות לאנשים עם מוגבלות, התשנ"ח- 1998 (להלן - חוק השוויון). חוק השוויון, מבוסס על עקרון יסוד, אשר לפיו
More informationRules Game (through lesson 30) by Nancy Decker Preparation: 1. Each rule board is immediately followed by at least three cards containing examples of
Rules Game (through lesson 30) by Nancy Decker Preparation: 1. Each rule board is immediately followed by at least three cards containing examples of the rule. (Choose three cards appropriate to the lesson
More informationHebrew Ulpan HEB Young Judaea Year Course in Israel American Jewish University College Initiative
Hebrew Ulpan HEB 011-031 Young Judaea Year Course in Israel American Jewish University College Initiative Course Description Hebrew is not only the Sacred Language of the Jewish people, but it is also
More informationT H E S U N F L O W E R L I M I T S T O F O R G I V E N E S S
T H E S U N F L O W E R L I M I T S T O F O R G I V E N E S S Time needed Age range Background of teen Set up 30 mins Any teen Any background Classroom style Goals: The Jewish approach to forgiveness,
More informationהסדר הציבורי דורש שכללי המשפט יקויימו. לכן המדינה מקנה להם מעמד מחייב, ואף מקבלת על עצמה לאכוף אותם. לצורך זה היא הקימה מוסדות מיוחדים: המשטרה, פרקליט
אתיקה ומשפט יצחק זמיר אין אדם שהתנהגותו אינה מוסדרת על ידי מערכת של כללי משפט ומערכת של כללי אתיקה. היחסים בין שתי מערכות אלה מורכבים. יש ביניהן דמיון רב, אולם יש ביניהן גם הרבה שוני. מצד אחד הן מתחרות
More informationTheories of Justice
Syllabus Theories of Justice - 56981 Last update 06-08-2014 HU Credits: 2 Degree/Cycle: 1st degree (Bachelor) Responsible Department: political Science Academic year: 2 Semester: 2nd Semester Teaching
More informationחטיבת המינרלים החיוניים תתמקד בשוקי האגרו וחטיבת הפתרונות המיוחדים תשמש כחטיבה התעשייתית; כיל דשנים מיוחדים תשולב בחטיבת המינרלים החיוניים;
12 באפריל 2017 כיל מעדכנת את המבנה הארגוני של החברה חטיבת המינרלים החיוניים תתמקד בשוקי האגרו וחטיבת הפתרונות המיוחדים תשמש כחטיבה התעשייתית; כיל דשנים מיוחדים תשולב בחטיבת המינרלים החיוניים; הנהלת כיל
More informationName Page 1 of 6. דף ט: This week s bechina starts at the two dots in the middle of
Name Page 1 of 6 ***Place an X if Closed גמרא (if no indication, we ll assume Open חזרה (גמרא of the :דף times.בל 'נ marked, using the contact info above by Sunday, December 25, 2016 and we ll send it
More informationNATIONAL COUNCIL OF YOUNG ISRAEL. Shavuot Nation JEWISH EDITION. Compiled by Gabi Weinberg Teen Program Director
NATIONAL COUNCIL OF YOUNG ISRAEL Shavuot Nation JEWISH EDITION Compiled by Gabi Weinberg Teen Program Director Just Dress? Or is Tzniut something more? By Jacob and Penina Bernstein, Youth Directors at
More informationפיזיקה של נהיגה מדריך למורה
פיזיקה מערכות טכנולוגיות פיזיקה של נהיגה מדריך למורה כל הזכויות שמורות למורן הוצאה לאור אין לצלם או לשכפל מהספר 1 על תוכנית הלימודים פיזיקה של מערכות טכנולוגיות מבוא ההיבט הטכנולוגי של כל נושא פיזיקלי.
More informationGenetic Tests for Partners of CF patients
Disclaimer: this presentation is not a genetic/medical counseling The Annual Israeli CF Society Meeting Oct 2013 Genetic Tests for Partners of CF patients Ori Inbar, PhD A father to a 8 year old boy with
More informationשוויון זכויות לאנשים עם מוגבלויות בתעסוקה ג. מתיקון הפרט לתיקון החברה שגית מור
מבוא שוויון זכויות לאנשים עם מוגבלויות בתעסוקה מתיקון הפרט לתיקון החברה 1 שגית מור... 1... מבוא... 3 א. רקע תיאורטי... 3 א. 1. הגישה הביקורתית למוגבלות ומשפט... 4 1. מבוא כללי... 6 2. ארבע תמות משלימות...
More informationאנגלית (MODULE E) בהצלחה!
3 בגרות סוג הבחינה: מדינת ישראל חורף תשע"ט, 2019 מועד הבחינה: משרד החינוך 016481 מספר השאלון: א. משך הבחינה: שעה ורבע אנגלית שאלון ה' (MODULE E) ג רסה א' הוראות לנבחן מבנה השאלון ומפתח ההערכה: בשאלון זה
More informationמיהו המורה הנושר? מאפיינים דמוגרפיים,תעסוקתיים ומוסדיים של הנשירה מהוראה
כנס חינוך משנה מציאות מכון מופ"ת המכללה ע"ש דוד ילין מיהו המורה הנושר? מאפיינים דמוגרפיים,תעסוקתיים ומוסדיים של הנשירה מהוראה ד"ר רינת ארביב-אלישיב ד"ר ורדה צימרמן 1 מבוא נשירת מורים היא תופעה חברתית המתרחבת
More informationתורשכ ירפס לכ ץבוק " ב י קלח יללכ רעש
בס"ד קובץ כל ספרי כשרות י"ב חלק שער כללי הו"ל בחמלת ה' עלי בזכות אבותי ורבותי הקדושים זי"ע הק' שלום יהודה גראס, אבדק"ק האלמין יצ "ו חלק י "ב 4 ספרים ספר א': הפקעת שערים חלק א': קול קורא'ס שיצאו לאור נגד
More informationאנגלית שאלון ז' ג רסה א' הוראות לנבחן בהצלחה! )4( ההנחיות בשאלון זה מנוסחות בלשון זכר ומכוונות לנבחנות ולנבחנים כאחד. (MODULE G)
3 בגרות סוג הבחינה: מדינת ישראל חורף תשע"ט, 2019 מועד הבחינה: משרד החינוך 016582 מספר השאלון: א. משך הבחינה: שעה וארבעים וחמש דקות אנגלית שאלון ז' (MODULE G) ג רסה א' הוראות לנבחן מבנה השאלון ומפתח ההערכה:
More informationשבות תחום מצוות עשה שזמן גרמא סמיכה תקיעה, שברים, תרועה. The אי ור of performing any מלאכה on Rosh HaShanah שופר in preparation of the
A B C בס"ד Intro מסכת ראש השנה of דף לג learn בע"ה Today we will Some of the topics we will learn about today include: A discussion regarding the איסור of performing any forbidden for Rosh שופר on Yom
More informationראש השנה דף ח. ששה עשר בניסן ראש השנה לעומר, ששה בסיון ראש השנה לשתי that says ברייתא quotes a גמרא.1 Our. Name Page 1 of 8
Name Page 1 of 8?בחינה times 1 st :דף of the חזרה (גמרא (if no indication, we ll assume Open גמרא Place an X if Closed.בל 'נ marked, using the contact info above by Monday, August 14, 2017 and we ll send
More informationSumming up. Big Question: What next for me on my Israel Journey?
Summing up Goals: To facilitate feedback and debrief of the learning period To clarify and fix the Four Hatikvah Questions as the ongoing framework for approaching Israel To begin to concentrate participants
More informationTeaching Halakha and Respecting Student Autonomy Source Sheet Rahel Berkovits
Teaching Halakha and Respecting Student Autonomy Source Sheet Rahel Berkovits I. Halakha Puts People Off 1) Rina: I was put in touch with a mentor before I got here if I had any questions, who was a student
More informationקידום בריאות. the. process of enabling people to increase control over, and. to improve their health". נובמ בר 2009 כל הזכו יות שמור ות לתמר שושן
קידום בריאות The World Health Organization (WHO) defines health promotion as "the process of enabling people to increase control over, and to improve their health". the כל הזכו יות שמור ות לתמר שושן נובמ
More informationמבוא לתרבות סייבר שיעור מס
מבוא לתרבות סייבר שיעור מס. 1 26.10.2014 היום: היכרות מעבר על הסיליבוס להיות דיגיטלי ניקולס נגרופונטה עוזבים את האוטופיה הדיגיטלית מחשבים נגד חישוביות.1.2.3.4 )317-343 סיליבוס קריאות חובה Cyberculture:
More informationמבחן באנגלית בהצלחה הצלחה!!! שם פרטי: שם משפחה: מס' תעודת זהות: תאריך: שם מרכז מנהל מרכז השכלה: תאריך בדיקת המבחן: כל הזכויות שמורות למשרד החינוך
מדינת ישראל משרד החינוך מינהל חברה ונוער מבחן באנגלית שם פרטי: שם משפחה: מס' תעודת זהות: תאריך: מנהל מרכז השכלה: שם: שם מרכז ההשכלה /מוסד : ציון: תאריך בדיקת המבחן: כולה שהמערכת מוסרית, ומוסרית ערכית רואים
More informationמרכז ההדרכה של מכון התקנים הישראלי מוביל ומקנה ידע מקצועי ויישומי בתחומי האיכות, בטיחות, עריכת מבדקים, בנייה, תקינה, ניהול ועוד.
מרכז ההדרכה של מכון התקנים הישראלי מוביל ומקנה ידע מקצועי ויישומי בתחומי האיכות, בטיחות, עריכת מבדקים, בנייה, תקינה, ניהול ועוד. סגל המרצים מורכב ממומחים ומובילי דעת קהל מהשורה הראשונה מעולם מקצוע פעילים
More informationאסופת תקנות נגישות בניין קיים
מדינת ישראל, משרד המשפטים נציבות שוויון זכויות לאנשים עם מוגבלות دولة إسرائيل, وزارة العدل مفوضية مساواة حقوق األخشاا وو اإلاعاةة State of Israel, Ministry of Justice Commission for Equal Rights of Persons
More informationWHAT ATHEISM HAS LEARNED FROM RELIGION
WHAT ATHEISM HAS LEARNED FROM RELIGION Setting the Stage Atheism 2.0 by Alain de Botton I don t think we have to make that choice. I think there is an alternative. I think there are ways of stealing from
More informationטו: and ends on the bottom of
Name Page 1 of 5 ***Place an X if Closed גמרא (if no indication, we ll assume Open חזרה (גמרא of the :דף times.בל 'נ marked, using the contact info above by Sunday, January 29, 2017 and we ll send it back
More informationName Page 1 of 5. ,דף ד: This week s bechina starts at the bottom of שיר של חול
Name Page 1 of 5 לימוד מסכת ביצ מוקדש לע''נ בחור יעקב יצחק ע'' ב''ר בנימין סענדראוויטש ***Place an X if Closed גמרא (if no indication, we ll assume Open חזר (גמרא of the :דף times.בל 'נ marked, using the
More informationדברי ברכה ופתיחה ד"ר משה גבעוני, ראש היחידה למחקר תחבורה - בחינת השפעות היעדר תחבורה ציבורית בשבת על תושבי תל אביב-יפו
שנה לפתיחת היחידה למחקר תחבורה יום חמישי 12 בפברואר 2015, בשעה 15:30 אוניברסיטת תל אביב, בנין יד-אבנר*, חדר 115. * רחוב זליג 10, אפקה )מגרש חניה מאחורי הבנין( תוכנית: 15:30 התכנסות וכיבוד קל 16:00 מושב
More informationGlobal Day of Jewish Learning
Global Day of Jewish Learning Curriculum Under the Same Sky: The Earth is Full of Your Creations www.theglobalday.org A Project of the Aleph Society Title facilitator s guide The Power of Planting: Appreciating
More informationתכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך א נ ג ל י ת שאלון א' Corresponds with Module A (Without Access to Information from Spoken Texts) גרסה א'
תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך מקום להדבקת מדבקת נבחן א נ ג ל י ת סוג בחינה: מועד הבחינה: מספר השאלון: מבחן מטה לבתי ספר תיכוניים חורף תשע"ד 29.01.2014 מותאם לשאלון א' של בחינת הבגרות שסמלו
More informationזו מערכת ישרת זוית )קרטזית( אשר בה יש לנו 2 צירים מאונכים זה לזה. באותו מישור ניתן להגדיר נקודה על ידי זוית ורדיוס וקטור
קארדינטת קטבית y p p p במישר,y הגדרנ נקדה על ידי המרחקים מהצירים. ז מערכת ישרת זית )קרטזית( אשר בה יש לנ צירים מאנכים זה לזה. באת מישר ניתן להגדיר נקדה על ידי זית רדיס קטר. (, ) הרדיס קטר מסתבב )נגד כין
More informationGlobal Day of Jewish Learning
Global Day of Jewish Learning Curriculum Under the Same Sky: The Earth is Full of Your Creations www.theglobalday.org A Project of the Aleph Society Title facilitator s guide Planting for the Future Written
More informationP R A Y I N G F O R T H E I M P O S S I B L E
P R A Y I N G F O R T H E I M P O S S I B L E What did you want to be when you were little? Has that changed? How would you define Impossible? Is there anything in this world that isn t possible? Have
More informationמספר השאלון: Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( א נ ג ל י ת (MODULE F) ספרות )מילון הראפס אנגלי-אנגלי-ערבי(
בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"א, 2011 מועד הבחינה: משרד החינוך 016117 מספר השאלון: Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( א נ ג ל י ת א. משך הבחינה: שעה וחצי שאלון
More informationEuthanasia and Individual Freedom (New York, 1994) 181. Dworkin, R., Life's Dominion: An Argument about Abortion,.2
mm mm f$mm מ> מפחד מטיפול פל>אט>ג>! תקציר המאמר מנסה לבחון מדוע קיים פחד כמעט מיתי בחברה הישראלית מפני עיסוק ציבורי בנושא הטיפול הפליאטיבי במסגרת הדיון בדילמות סוף החיים (נושא שאמור להוות חלק בלתי נפרד
More informationChofshi.
Chofshi Chofshi For most Western democracies, the concept of freedom is central. One just needs to look at the anthems that inspire its citizenry to capture this point. From America s Star Spangled Banner,
More informationFREE WILL? Groups with tables to work on
FREE WILL? Time needed Age range Background of teen Set up 30 minutes Any group Any background Groups with tables to work on Goals: To consider the concept of free will and reflect on how much we focus
More informationYetzer Shalom: Inclinations of Peace
Yetzer Shalom: Inclinations of Peace by Rabbi Eh'bed Baw'naw (Christopher Fredrickson) 1 Introduction January 9 th of 2013 started my journey in a new facet of my faith. Being a Torah observant believer
More informationשוויון זכויות כלפי ערבים בישראל יצחק זמיר*
מאמרים יצחק זמיר* המאמר עוסק בשאלת השוויון כלפי ערבים בישראל מבחינה משפטית. הערבים זכאים לשוויון בפני החוק, בראש וראשונה במישור הזכויות האישיות. יש הוראות חוק האוסרות הפליה, לרבות הפליה מחמת דת או לאום,
More informationדיאלוג מומחז בין מרטין בובר וקרל רוג'רס
אני ואתה: בובר ורוג'רס תרגום ועיבוד: זמירה הייזנר Translated and adapted from The Martin Buber Carl Rogers Dialogue: A New Transcript with Commentary by Rob Anderson and Kenneth N. Cissna, published by
More informationSeek Peace and Pursue it : Becoming Peace Builders in our Communities RRC, January 11, 2015, Daniel Roth
Seek Peace and Pursue it : Becoming Peace Builders in our Communities RRC, January 11, 2015, Daniel Roth Introducing the Rodef Shalom (Pursuer of Peace): Study the following Mishnah (3 rd Century CE, Land
More informationASP.Net MVC + Entity Framework Code First.
ASP.Net MVC + Entity Framework Code First 1 הקדמה בפרק הזה יוצג שימוש בFirst EntityFramework Code עבור ה use case הבאים : ASP.Net MVC ASP.Net Web API ASP.Net MVC + Scaffolding הערה : Framework Entity הוצג
More informationA-level MODERN HEBREW 7672
A-level MODERN HEBREW 767 PAPER 1 READING AND WRITING Mark scheme June 00 V1.0 aqa.org.uk Copyright 017 AQA and its licensors. All rights reserved. AQA Education (AQA) is a registered charity (registered
More informationBereshit / Exodus 18:1-20:23, Isaiah 6:1-7:6, 9:5-6, Matthew 6:1-8:1. Parashat Yitro
Bereshit / Exodus 18:1-20:23, Isaiah 6:1-7:6, 9:5-6, Matthew 6:1-8:1 Hearing from God Parashat Yitro This weeks reading is from Parashat Yitro (Shemot / Exodus 18:1-20:23), the Scriptures tell us Yitro
More informationName Page 1 of 5. דף ז. This week s bechina begins with the fifth wide line at the top of
Name Page 1 of 5 ***Place an X if Closed גמרא (if no indication, we ll assume Open חרה (גמרא of the :דף times Please email or fax your completed בחינה using the contact info above by Sunday, December 4,
More informationתכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך א נ ג ל י ת שאלון ב' Corresponds with Module B גרסה ב' הוראות לנבחן
תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך מקום להדבקת מדבקת נבחן סוג בחינה: מועד הבחינה: מספר השאלון: מבחן מטה לבתי ספר תיכוניים חורף תשע"ד 29.01.2014 מותאם לשאלון ב' של בחינת הבגרות שסמלו 016103 א
More informationF E E T O N G R O U N D, HEAD I N T H E C L O U D S
F E E T O N G R O U N D, HEAD I N T H E C L O U D S ב ר ו ך א ת ה י י א לה ינ ו מ ל ך ה עו ל ם, רו ק ע ה א ר ץ ע ל ה מ י ם Blessed are you Hashem our God, King of the universe, who spreads the earth upon
More informationRevisionist History: 4 Rabbi Isaac Elchanan Theological Seminary The Benjamin and Rose Berger CJF Torah To-Go Series Av 5774
Revisionist History: Was there one exile or two? Rabbi Etan Moshe Berman Rebbe, Stone Beit Midrash Program, Yeshiva University Rabbi, Cong. Bais Alter Chaim Tzvi, Pomona, NY Both of our Holy Temples were
More informationחוק המחשבים ודואר זבל טיפול מקומי בתופעה גלובלית
חוק המחשבים ודואר זבל טיפול מקומי בתופעה גלובלית מאת ד"ר יובל קרניאל התופעה של הודעות המופצות באופן המוני באמצעות רשתות התקשורת השונות, ובעיקר באמצעות דואר אלקטרוני, מלווה את רשת האינטרנט מאז לידתה. ישראל,
More informationהאוניברסיטה העברית בירושלים הפקולטה למדעי החברה
האוניברסיטה העברית בירושלים הפקולטה למדעי החברה ביה"ס למדיניות ציבורית וממשל ע"ש פדרמן הגברת התחרות והשילוביות בענף התחבורה הציבורית: הילכו שניהם יחדיו? מקרה הבוחן של מערכת התחבורה הציבורית העירונית ורכבת
More informationGCSE MODERN HEBREW 8678/RH
SPECIMEN MATERIAL GCSE MODERN HEBREW 8678/RH Higher Tier Paper 3 Reading H Specimen Mark scheme June 209 V.0 2 MARK SCHEME GCSE MODERN HEBREW READING SPECIMEN Mark schemes are prepared by the Lead Assessment
More informationחטיבת הביניים "יונתן" עבודה לקיץ באנגלית לבוגרי כיתה עבודה נעימה!
חטיבת הביניים "יונתן" עבודה לקיץ באנגלית לבוגרי כיתה העולים לכיתה ח' הקבצה א' ז' עבודה נעימה! Booklet For the 7th Grade בוגרי כיתות ז' יקרים, חוברת הקיץ שלפניכם הינה חזרה על אוצר מילים ועל המבנים הדקדוקיים
More informationSOURCE BOOK. The Holiday Series is an initiative of Partners Detroit Compiled by Rabbi Chaim Fink
SOURCE BOOK The Holiday Series is an initiative of Partners Detroit Compiled by Rabbi Chaim Fink SHAVUOS There is something unique about the holiday of Shavuos. For all other Jewish holidays, the Torah
More informationראש השנה דף. a) the עדים that come first are examined first. b) the גדול שבהן are examined first.
Name Email or Phone # (needed on 1 st page only) Page 1 of 5?בחינה times 1 st :דף of the חזרה (גמרא (if no indication, we ll assume Open גמרא Place an X if Closed.בל'נ marked, using the contact info above
More information1 5 5:1 Holy_bible_
1 5 5:1 Holy_bible_1 4 1 5 כ שמע ויהי כל מלכי וכל מלכי ימה הירדן בעבר א שר האמרי א שר הכנעני Jos5:1 את על הים א שר הובי ש מפני הירדן את מי יהוה בני י שראל עד עברנו לבבם וימס רוח עוד בם ולא היה מפני בני
More informationInformation The marks for questions are shown in brackets. The maximum mark for this paper is 50. You must not use a dictionary.
SPEIMEN MTERIL GSE MODERN HEREW Higher Tier Paper 1 Listening H Specimen 2019 Morning Time allowed: 45 minutes (including 5 minutes reading time before the test) You will need no other materials. The pauses
More informationROLE MODELS JOLT 2014
ROLE MODELS JOLT LEADERSHIP PROGRAM 2014 R O L E M O D E L S ROLE MODEL, HERO, INSPIRATION Who is your?. Role model Hero Inspiration Who do you want to be like? A person whose behavior, example, or success
More informationא נ ג ל י ת בהצלחה! ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים )מילון הראפס אנגלי-אנגלי-ערבי( השימוש במילון אחר טעון אישור הפיקוח על הוראת האנגלית.
בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. א. משך הבחינה: שעה ורבע מועד הבחינה: חורף תשס"ז, 2007 מספר השאלון: 406 016107, א נ ג ל י
More informationראש השנה דף. a) the עדים that come first are examined first. b) the גדול שבהן are examined first. Answer: a
Name Email or Phone # (needed on 1 st page only) Page 1 of 5?בחינה times 1 st :דף of the חזרה (גמרא (if no indication, we ll assume Open גמרא Place an X if Closed.בל'נ marked, using the contact info above
More informationGrowing Day by Day. In the beginning of משה,שמות hadn t yet had enough time to grow spiritually, and is therefore referred to as.
Growing Day by Day משה רבינו the Example of After 120 years we will each be called upon to give an accounting of our life in front of the Ultimate Judge. We will give a report on the success of our mission,
More informationRabbi Chaiyim Hirschensohn on International Law, Human Rights and the Temple Mount
Rabbi Chaiyim Hirschensohn on International Law, Human Rights and the Temple Mount Source One: International Law and the Seven Nations (see English translation for details about the text). 2 3 גגגגגגגגגגגגגגג
More informationראוהו בית דין וכל ישראל נחקרו העדים ולא הספיקו לומר מקודש עד שחשיכה הרי זה מעובר says, משנה.1 Our
Name Email or Phone # (needed on 1 st page only) Page 1 of 6?בחינה times 1 st :דף of the חזרה (גמרא (if no indication, we ll assume Open גמרא Place an X if Closed.בל'נ marked, using the contact info above
More informationBEING A VISIONARY JOLT LEADERSHIP PROGRAM 2014
BEING A VISIONARY JOLT LEADERSHIP PROGRAM 2014 V I S I O N A R Y The Importance of Vision by Tony Mayo W hen he launched the USA Today national newspaper 25 ago, Allen Neuharth, the CEO of Gannett Company
More informationב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים א נ ג ל י ת (MODULE B) הוראות מיוחדות: )2( בתום הבחינה החזר את השאלון למשגיח. בהצלחה!
בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. תשס"ז, מועד ב מועד הבחינה: מספר השאלון: 402 016103, א. משך הבחינה: שעה ורבע א נ ג ל י ת
More informationתוצאות סקר שימוש בטלפון
מכון שריד שירותי מחקר והדרכה בע"מ Sarid Institute for Research and Consultation LTD תוצאות סקר שימוש בטלפון חכם בקרב ילדים מבוסס על פאנל "סמול טוק" פאנל ילדים ינואר 2015 מכון שריד מתמחה במתן פתרונות יישומיים
More informationב "ה. ABC s of Judaism. Fundamentals of Jewish Thought and Practice. June 2007 Tammuz 5767 Jewish Educational Institute Chabad Brisbane
ב "ה ABC s of Judaism Fundamentals of Jewish Thought and Practice June 2007 Tammuz 5767 Jewish Educational Institute Chabad Brisbane ABC s of Judaism Fundamentals of Jewish Thought and Practice What we
More informationמבוא לרשתות - תרגול מס' 11 Transparent Bridges
מבוא לרשתות - תרגול מס' 11 Transparent Bridges גשרים: מוטיבציה המטרה: חיבור של כמה רשתות מקומיות ) LAN -ים( לרשת מורחבת אחת על מנת לאפשר תקשורת בין מחשבים שאינם מחוברים לאותה רשת מקומית.?)ports עם מס'
More informationלעילוי נשמת משה בן ויקטוריה אברהם בן אדלה אדלה בת אסטריה יהודית בת מרים פרשת שמות
Rabbi Mansour 2010 Shabbat Morning class This class was attended by Mr. Moises Saba, who loved the words of Torah and especially the classes of the Rabbi. The class and its notes are dedicated Leilui Nishmat
More informationמדריך לתכנת הגימפ Gimp) (The חלק מהמידע במדריך זה מובא מהקישור- http://www.jlc.org.il/forums/viewtopic.php?p=900&sid=d801ea3d13f7ae97549e28a56a4ce0cb GIMP היאתכנה חופשיתרבתאפשרויותבתחום הגראפיקהועריכתהתמונות,
More informationתצוגת LCD חיבור התצוגה לבקר. (Liquid Crystal Display) המערכת.
1 (Liquid Crystal Display) תצוגת LCD בפרויקט ישנה אפשרות לראות את כל הנתונים על גבי תצוגת ה- LCD באופן ברור ונוח. תצוגה זו היא בעלת 2 שורות של מידע בעלות 16 תווים כל אחת. המשתמש יכול לראות על גבי ה- LCD
More informationWISDOM FROM ALL MY TEACHERS: CHALLENGES AND INITIATIVES IN CONTEMPORARY TORAH EDUCATION URIM Publications, 2003 Copyright ATID.
מלמדי מכל) " צט: תהלים שנאמר קיט( אדם הלומד איזהו אומר זומא בן ד מ" אבות פ" השכלתי." הוא ש טיפ אלא אינו אוהב אם החכמות כל היודע כי האומות חכמי אמרו יודע שאינו פ אע" התואואתמוילאאוהב אך הדעת. היא כי אחר
More informationSHABBAT UNPLUGGING & RECONNECTING
SHABBAT UNPLUGGING & RECONNECTING Setting the Stage The Senator and the Sabbath: Joe Lieberman on his Relationship With Sabbath It s Friday night, raining one of those torrential downpours that we get
More informationWalking into the dark world
נושא החקר של עבודתי הוא חייהם של האנשים העיוורים, הסתגלותם בחברה, התייחסות בני חברה אליהם, הקשיים בהם הם נפגשים בתחומים שונים, ואיך הם מצליחים להתגבר על מוגבלותם. העבודה בודקת את הקשיים שעומדים בפניהם
More informationראש השנה דף. 1. A) Our משנה says,... שנראה בעליל בין שלא נראה בעליל.בין Based on this,פסוק what does the word עליל mean?
Name Email or Phone # (needed on 1 st page only) Page 1 of 5?בחינה times 1 st :דף of the חזרה (גמרא (if no indication, we ll assume Open גמרא Place an X if Closed.בל'נ marked, using the contact info above
More informationApple, keys, pen, pencils, pencilbox,(toy)elephant,( toy) boy, (toy) girl, ball
PRONOUNS: טריגר/ משחק פתיחה- המורה תביא לכיתה חפצים שונים ותראה אותם לכמה שניות לתלמידים ותכסה את החפצים. המורה תבקש מהתלמידים לשחזר את החפצים על פי זיכרון ותרשום את שמם על הלוח )מה שלא זכרו אח"כ המורה
More informationThe Art of Rebuke. Source #1: Story of Kamtzah and Bar Kamtzah Talmud Gittin 55b-56a
The Art of Rebuke Source #1: Story of Kamtzah and Bar Kamtzah Talmud Gittin 55b-56a Source #2: Commentary of Maharsha Source #3: An additional Maharsha. Source #4a): Talmud Sotah 41b-42a Source 4b) Rashi
More informationsharing food intro price & extra drinks * ניתן להזמין מנות כשרות בתאום מראש for good memories
sharing אירוע SPECIAL באוסקר ווילד הוא שילוב מדהים בין אוכל לשתיה FOOD & DRINKS תפריט מגוון מבחר משקאות מכל העולם ואווירת CASUAL שמאפיינת את האופי האותנטי של המקום מרכז שולחן פלטת ירקות אדממה נאצ וס כבד
More informationנספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE F) ספרות או: מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי או: מילון אנגלי-אנגלי-ערבי
בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. קיץ תשע"ד, מועד ב, 2014 מועד הבחינה: מספר השאלון: 416 016117, Thinking Skills נספח: כישורי
More informationAnd now Israel, what does Hashem your G-d ask from you but to revere Hashem your G-d
Rabbi Mansour 2011 Shabbat Morning Class פרשת עקב "ועתה מה ה' אלקיך שאל מעמך כי אם ליראה אתה אלקיך..." And now Israel, what does Hashem your G-d ask from you but to revere Hashem your G-d Our Rabbis learn
More information1. דרך חברות השמה / הד האנטרים 2. דרך האינטרנט אתרי חברות, לוחות דרושים ורשתות חברתיות.
תהליך ההשמה המדריך למחפש העבודה המתחיל! מאז שנכנסתי לעסקי ההשמות מצאתי את עצמי נותנת את הנאום הזה כמעט בכל פגישה או טלפון ראשוני עם מועמד, בעיני דברים אילו הם קריטיים לניהול תהליך השמה מוצלח, ישבתי וכתבתי
More informationב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים א נ ג ל י ת (MODULE B) הוראות מיוחדות: )2( בתום הבחינה החזר את השאלון למשגיח. בהצלחה!
בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. חורף תשס"ח, 2008 מועד הבחינה: מספר השאלון: 402 016103, א. משך הבחינה: שעה ורבע א נ ג ל י
More informationקובץ לימוד י"ג אייר ר' ישראל ארי' ליב שניאורסון לה ק ואנגלית תרס"ו-תשי"ב ( )
יוצא לאור ע"י - יגדיל תורה - מבצע תורה קובץ לימוד י"ג אייר לה ק ואנגלית ר' ישראל ארי' ליב שניאורסון תרס"ו-תשי"ב R Yisroel Aryeh Leib Schneersohn 5666-5712 (1906-1952) 383 Kingston Ave. Room 188 347-223-5943
More informationאנגלית ספרות בהצלחה! /המשך מעבר לדף/ נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( או: מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי או: מילון אנגלי-אנגלי-ערבי
בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. קיץ תשע"ד, מועד ב, 2014 מועד הבחינה: מספר השאלון: 414 016115, Thinking Skills נספח: כישורי
More informationנספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE D) ספרות או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי
בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ג, 2013 מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: 016115 Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית שאלון ד' (MODULE D) א. משך הבחינה:
More informationRelationships: Everything Else is Commentary
Relationships: Everything Else is Commentary Tjj Bus 5 Shabbat Relationships July 22nd, 2017 Source 1 Source 3 Source 2 ויקרא י ט:י ח יח) ל א ת קּ ם ו ל א ת טּ ר א ת בּ נ י ע מּ ו א ה ב תּ ל ר ע כּ מ וֹ א נ י
More information